Algunas cifras de los videojuegos

Cifras de conducta en cuanto a videojuegos y demás medios

Porcentaje de tiempo empleado en actividades de ocio

 

Los niños y los videojuegos

NIÑOS Y VIDEOJUEGOS:

No podemos negar que son el pasatiempo favorito de la mayoría de niños en la actualidad, esto lógicamente tiene sus ventajas y sus inconvenientes, últimamente han surgido diferentes estudios en los que nos hablan de los beneficios de este tipo de ocio para los niños, beneficios que, a mi juicio, son innegables, sin embargo la existencia de estos beneficios no significa que podamos dejar a nuestros hijos la libertad de cuándo y a que van a jugar, sino que el papel de los padres y madres en el uso de los videojuegos es fundamental.

Conviene decir que algunos de estos informes también son parte interesada como el realizado por la compañía EA (Electronic Arts), los cuales han creado incluso una página interesante sobre el uso de los videojuegos y el aprendizaje juntamente con la Universidad de Alcalá (Aprende y juega con EA)

Entre los beneficios de los videojuegos contamos especialmente con la estimulación de habilidades cognitivas, en función del tipo de videojuego que escojamos podremos estimular:

• El razonamiento, con juegos de estrategia por ejemplo.
• La orientación espacial, los juegos en 3 dimensiones implican adquirir un dominio importante de la orientación en el espacio, como los conocidos juegos de plataformas o de aventuras en animación.
• La capacidad de atención, en dosis razonables los videojuegos pueden favorecer la capacidad de concentración ante determinados estímulos, aunque una sobreexposición generará el efecto contrario.
• La coordinación viso motora, parece mentira la habilidad que pueden llegar a desarrollar algunos niños para coordinar entre aquello que ven y lo que ellos deben hacer.
• Resolución de conflictos y toma de decisiones, diferentes videojuegos como los simuladores o las aventuras gráficas fomentan la capacidad de resolver problemas cotidianos y la búsqueda de posibles soluciones o respuestas.

Entre los riesgos, debemos tener en cuenta:

• La sobre estimulación, un exceso de exposición a los videojuegos puede suponer un bombardeo excesivo para el sistema nervioso, provocando nerviosismo e irritabilidad.
• El aislamiento, los videojuegos con su constante interacción con el usuario pueden provocar que este se aísle de aquello que sucede a su alrededor y tienda a encerrarse en sí mismo, ya que le puede parecer que la interacción con el otro no sea tan gratificante, sobretodo de forma inmediata. No deja de ser frecuente ver a niños o chicos que están comiendo en un restaurante con sus padres y se pasan toda o casi toda la comida jugando con una videoconsola portátil...
• Limitar el acceso a otros tipos de ocio, el uso de videojuegos por sus características puede ir en contra de la lectura que no implica una interacción tan directa y su proceso es mucho más lento. Asimismo puede ir en detenimiento de actividades para toda la familia como los juegos de mesa, aunque podemos ver como cada vez se van presentando más videojuegos que permiten la interacción entre diferentes usuarios y por tanto pueden favorecer que participe toda la familia.
• Disminución de la relación con la familia, los niños se podrían pasar horas y horas jugando con los videojuegos, de modo que en lugar de estar con sus padres viendo una película, jugando a algo o dando un paseo, se encierran en su habitación a jugar y dejan de existir, a veces para algunos padres puede resultar cómodo...

• Modificar los valores, los videojuegos, especialmente aquellos más violentos, nos pueden mostrar unos valores que no se ajusten a aquello que queremos transmitir a nuestros hijos, puesto que pueden introducir "valores" como la agresividad, la venganza, el machismo, ...

Ante estos riesgos, es necesario que los padres y madres tomen una serie de medidas que facilitaran un uso responsable y adecuado de los videojuegos:

• Regular el tiempo de exposición a los videojuegos.
• Participar en el uso de estos, es bueno jugar con ellos, de este modo limitamos el poder aislante de los videojuegos, sabemos a qué juegan y estamos con ellos (tal vez lo más importante).
• Controlar que tipo de videojuegos compramos, cuáles son sus contenidos y si son realmente adecuados para ellos (todos los videojuegos deben tener una indicación del tipo de contenidos que tienen y a partir de qué edad son adecuados).
• Evitar que los videojuegos se vayan con ellos a su habitación, ya sean consolas portátiles o bien consola con TV en la habitación, es la mejor manera de que se aíslen.
• Facilitar alternativas igualmente interesantes: juegos de mesa para toda la familia, lecturas compartidas, salidas interesantes para todos,...

En definitiva, los videojuegos nos pueden aportar muchas cosas pero también nos pueden quitar otras que seguro resultan más importantes...

Efectos psicológicos de los videojuegos

EFECTOS PSICOLÓGICOS DE LOS VIDEOJUEGOS

Los efectos que pueda tener el uso habitual de videojuegos en las personas, y en especial en los niños, han sido objeto de interés y de controversia.

Jóvenes jugando a videojuegos.

Según un estudio, el niño actual desarrolla habilidades mentales y su capacidad de razonamiento es más activa en comparación a un niño de hace 20 años que no contaba con esta tecnología. En adultos pueden funcionar como un liberador de estrés, contribuyendo a una buena salud. Otros afirman que mejoran la salud visual e incluso ciertas habilidades como por ejemplo las necesarias para práctica de la cirugía.

Hay que señalar también que los efectos varían según el tipo de juego. Un catedrático de la Universidad de Nottingham también ha afirmado que pueden tener el efecto de atenuar el dolor. Según un estudio, la exposición a corto plazo tiene un efecto positivo en la atención en unos niños sin problemas psiquiátricos, estos obtuvieron una mejor puntuación en la prueba de Stroop después de estar expuestos durante una hora a un videojuego que jugaron por primera vez.

En cuanto a los aspectos negativos de los videojuegos, cabe señalar factores como la adicción. El fácil acceso a ordenadores, smartphones y consolas, sumado a una falta de control por parte de los padres o el ambiente de un hogar disfuncional, puede dar lugar a que niños o adolescentes hagan un uso abusivo de los videojuegos. Ello tiene efectos negativos como es el ser más propensos a la agresividad, falta de asertividad y bajo rendimiento académico.

Otro aspecto controvertido de los videojuegos en los niños es que pueden frenar algunos aspectos de su desarrollo motriz, y conducir a una falta de socialización,  aunque esto último está rebatido por otros estudios que apuntan a todo lo contrario, a que los videojuegos aumentan su sociabilidad.

En un estudio se asocia la salud mental y jugar videojuegos, se encontró que los jugadores que jugaban de forma moderada tenían la mejor salud mental, los que jugaban de forma excesiva tenían un leve incremento en comportamientos problemáticos y los que no jugaban videojuegos tuvieron la peor salud mental.

Como herramientas educativas

Diversos expertos han señalado el valor de los videojuegos como herramientas para inculcar conocimientos. Gros, B. y sus colaboradores (1997)  escriben: «Pensamos que los juegos de ordenador constituyen un material informático de gran valor pedagógico», y enumeran una serie de características:

• Se trata de materiales con una capacidad de motivación muy alta.
• Mejoran los aspectos procedimentales del trabajo de los estudiantes.
• Son muy flexibles dado que se pueden utilizar en diferentes asignaturas y de manera transversal.
• Proporcionan elementos para mejorar la autoestima de los alumnos.
• Es un material que está a disposición tanto de los alumnos como del profesorado.

Los juegos educativos se presentan en los últimos tiempos como una alternativa a los videojuegos violentos. Incluso existe una colección de juegos cuya carátula versa «la alternativa inteligente a los videojuegos violentos».

A pesar de las cuestiones positivas, se deben tener en cuenta todos aquellos aspectos negativos, como el uso ilimitado y no vigilado, así como la falta de compromiso, responsabilidad o esfuerzo con actividades que no estén relacionadas con el juego.

 Por ello, lo ideal es no perder de vista que aunque los videojuegos están en función del entretenimiento, son utilizados como herramientas para posibilitar o potencializar el aprendizaje, lo cual se logrará siempre y cuando exista un buen uso y control por parte de los usuarios o los responsables de éstos.

Críticas

Los videojuegos, como otras formas de expresión audiovisual, han despertado controversia entre personas o colectivos que consideran que tienen o pueden tener efectos perniciosos sobre los jugadores.

Entre estos se arguyen por ejemplo los efectos que puede tener en el desarrollo emocional el hecho de pasar demasiado tiempo ante la pantalla e inhibirse por completo en un universo de fantasía. Existen asimismo casos de ludopatía y de ciberadicción. También se argumenta un posible fomento de la violencia, gráficamente presente en muchos videojuegos. Por otro lado, se ha comprobado que la rapidez con que se mueven los gráficos puede provocar ataques en las personas que padecen diversos tipos de epilepsia. Los defensores de los videojuegos argumentan que la mayoría de críticas surgen del desconocimiento, de un desfase generacional o de influencias religioso-políticas.

Estudios científicos demuestran que, en general, los videojuegos enriquecen la vida del jugador, le enseñan a resolver problemas técnicos, y estimulan sus habilidades neuro-cinéticas, reflejos visuales y enfoque de múltiples puntos de visión (objetivos). Incluso mejoran la comunicación cuando se juega en familia o en línea.  Los videojuegos se emplean también como entretenimiento en clínicas y hospitales, así como en ciertas terapias de rehabilitación.

También hay facultades académicas y educativas que usan los videojuegos para potenciar habilidades de los alumnos. Actualmente se ha superado la idea que los videojuegos son infantiles y para niños, ya que existe una variedad enorme orientada a distintos tipos de públicos.

En el caso de los niños, es importante la supervisión de los adultos, tanto para prevenir un uso excesivo como para evitar que jueguen a videojuegos inapropiados para su edad (a este respecto las cajas de los videojuegos suelen incluir alguna etiqueta o indicativo cuando contienen imágenes de violencia o sexo explícitos).

Sociología de los videojuegos

ESTADÍSTICAS GENERALES DE LOS VIDEOJUEGOS

¿Quiénes están jugando?

-155 millones de estadounidenses juegan regularmente videojuegos.

- Hay un porcentaje promedio de dos jugadores por casa.

- 51 por ciento de los hogares poseen una consola dedicada exclusivamente para jugar videojuegos.

- El 42 por ciento de los estadounidenses juegan durante al menos tres horas a la semana

- Cuatro de cada cinco hogares estadounidenses contienen un dispositivo usado para jugar a los videojuegos.

Demografía

- El jugador medio juego tiene 35 años.

- 26 por ciento de los jugadores son menores de 18 años de edad. 27 por ciento son mayores de 50 años

- 56 por ciento de los jugadores son hombres. 44 por ciento son mujeres.

- El jugador femenino más frecuente tiene en promedio 43 años y el jugador medio juego masculino tiene 35 años.

- De los compradores de videojuegos más frecuentes, el 41 por ciento son mujeres y el 59 por ciento son hombres.

Juegos Online

- Uno de cada tres de los jugadores de juegos más activos pagan para jugar en línea.

- Los géneros más populares entre los jugadores frecuentes son juegos sociales, acción y rompecabezas / tarjeta / trivia.

- 39 por ciento de los jugadores más frecuentes juegan juegos sociales.

- 54 por ciento de los jugadores utilizan una consola de videojuegos para ver películas.

- Los jugadores frecuentes dicen que pasan 6,5 horas por semana jugando con otros en línea y cinco horas jugando con otros en persona.

- De los jugadores frecuentes que juegan con otros, el 15 por ciento lo hace con su cónyuge o pareja.

Información parental

- El 84 por ciento de los padres son conscientes del sistema de clasificación de la ESRB.  

- El 69 por ciento de los padres revisan regularmente las calificaciones antes de comprar juegos.

- El 90 por ciento de los padres dicen que sus hijos sólo pueden comprar o alquilar juegos con su consentimiento.

- El 79 por ciento de los padres pone límites de tiempo a sus hijos sobre los juegos de video.

Ley de videojuegos en Venezuela

LEY DE VIDEOJUEGOS EN VENEZUELA

En Venezuela existe una cantidad considerable de consolas de videojuegos (PlayStation, Xbox y Nintendo), y con ellas millones de fanáticos del entretenimiento virtual que, pese a las restricciones legales en materia de videojuegos, siguen consumiendo entretenimiento virtual en cantidades industriales.
Desde el año 2009 viene aplicándose la Ley para la Prohibición de Videojuegos y Juguetes Bélicos, cuyo fin último contempla sacar del mercado nacional los juguetes y videojuegos que de alguna manera inciten a la guerra.

Las sanciones establecidas por este instrumento legal van desde multas que sobrepasan las 2 mil unidades tributarias (UT) hasta penas que van de 3 a 5 años de prisión, para aquellas personas naturales o jurídicas que vendan, alquilen o distribuyan videojuegos o juguetes bélicos.

De ahí que fundaciones como Filantropía (Fundación Universal para la Información y Protección al Usuario de Videojuegos), vengan desde 2009 realizando una serie de aportes orientados a cambiar el carácter prohibitivo del instrumento legal, por uno que regule esta actividad comercial sin afectar a quienes desean consumir este tipo de videojuegos.

Emgerlbert Farfán, presidente y fundador de Filantropía aseguró en una entrevista concedida a Hormiga Analítica, que además de “revertir el esquema prohibitivo de la ley” la fundación que dirige quiere reivindicar el derecho que las personas mayores de edad tienen de acceder a videojuegos con contenido categorizado como bélico.

Desde la discusión del instrumento legal en la Asamblea Nacional, Filantropía ha realizado una serie de aportes que terminaron por flexibilizar el contenido de la ley.

“La ley en el estado inicial era bastante rígida y de alguna manera nosotros pudimos aportar cosas para que fuera menos severa” aseguró Farfán, quien se encuentra convencido de que “Ese instrumento es susceptible de afinar muchos detalles, en el tema de la constitución de su marco de aplicabilidad, ya que hay esquemas subjetivos a la hora de aplicar y ejecutar las sanciones administrativas y penales”.

A la discusión propuesta por Filantropía se han sumado miembros de la Cámara Venezolana de fabricantes de juguetes y Consejo de menores, niños, niñas y adolescentes con la intención de buscar una fórmula que permita cambiar el esquema de la ley.
“Hemos trabajado para cambiar el esquema prohibitivo de la Ley por uno de regulación de uso y clasificación de contenidos” detalló Farfán.

Regulación
La apuesta que hace Filantropía y que a juicio de muchos recoge el sentimiento de los fanáticos de los Videojuegos en Venezuela, contempla un sistema de clasificación que otorgue al consumidor final las herramientas necesarias para adquirir un videojuego tomando en cuenta su contenido.

Regiones como Europa, Estados Unidos y Asia, poseen sistemas de clasificación de contenido de videojuegos que brindan al consumidor las herramientas para decidir el videojuego que comprar.

“Los juegos de videos desde su temprana concepción han previsto los esquemas de categorización” asegura Farfán, quien además añade que actualmente “En Venezuela no existen instituciones que regulen y clasifiquen los videojuegos según su contenido.”

El videojuego como aprendizaje

EL VIDEOJUEGO COMO APRENDIZAJE

Desde pequeños aprendemos jugando, es casi el eje principal de la educación en las primeras etapas de nuestras vidas. El juego va adquiriendo diferentes niveles de protagonismo a medida que vamos cumpliendo años, pero nunca deja de acompañarnos, al menos nunca debería. Es saludable para nuestro ánimo y para nuestro desarrollo, incluso desde el punto de vista intelectual. Hay en él muchos componentes realmente valiosos: la concentración, la voluntad en la superación de objetivos, la experimentación, la sonrisa, etc.

Hablando de videojuegos, por supuesto que todas estas características del concepto lúdico están presentes; este escenario en sí mismo ya es una buena defensa ante quienes los ven solo como un elemento demonizante y peligroso…

Fermín Ciaurriz Velazco, investigador del Departamento de Periodismo, estudiante avanzado de Comunicación Audiovisual de la Universidad Pompeu Fabra de Barcelona y especialista en videojuegos, ha elaborado varios trabajos sobre el tema como divulgación científica. Algo de ello ha sido publicado en la revista “Comunicación”, especializada en la comunicación audiovisual y en profundizar en la problemática de los videojuegos.

En su informe “Jugar a científicos”, Fermín y su grupo de trabajo nos introducen en el tema de la siguiente manera:
“Lo que diferencia el videojuego de otros medios audiovisuales radica en su capacidad de transmitir conocimiento sobre sistemas complejos a través de la experimentación y de la experiencia. Además, como forma de cultura popular, el videojuego constituye un vehículo especialmente interesante para la divulgación científica”, definiendo divulgación científica como “actividad comunicativa que trata de dar a conocer al público en general determinados saberes tomados de la ciencia, a través de discursos y formas que no son necesariamente científicas” (B. León).

El videojuego permite la simulación de sistemas complejos mediante técnicas informáticas y tecnología digital, convirtiéndose en un medio ideal para la transmisión de conocimientos relativos a esos sistemas; incluso es una forma sencilla y de fácil acceso para, de alguna manera, poder experimentar con ellos.

La simulación es una manera simplificada de “recrear un fenómeno, ambiente o experiencia compleja, y ofrece al usuario la posibilidad de alcanzar un nuevo nivel de conocimiento. Es interactiva, y por lo general, se basa en una realidad objetiva”. Así lo define Kurt Schmucker, director de grupo de producto de la Unidad Comercial Mac de Microsoft.

Adentrándonos en la problemática de las posibilidades de divulgación de conocimientos mediante el videojuego, vemos que no se trata solo de su expresión audiovisual, sino que contamos con otras dos características principales:

-Las reglas de juego:
reglas operacionales, que regulan la forma de actuar del jugador;
reglas constitutivas, que rigen los cambios de estado y el comportamiento de los elementos de su universo.

- La experiencia interactiva del jugador (en la jerga, también denominada gameplay).

También es importante aclarar que la mayoría de los análisis relativos a la capacidad de divulgación de los videojuegos suelen orientarse a los denominados “Serious Games”, que son juegos creados con finalidad explícitamente educativa.

Pero, Fermín y su equipo, ponen el foco en el análisis de videojuegos comerciales, hecho que resulta aún más enriquecedor, ya que de esta manera podemos apreciar el impacto en un escenario socialmente más “real”, y además observar las “tensiones” que aparecen entre el referente científico y las necesidades de atractivos para saciar la demanda de juego de los usuarios. De estas tensiones emergen tanto el potencial como las limitaciones del videojuego para la divulgación científica.

Videojuegos, la cultura más joven

VIDEOJUEGOS, LA CULTURA MÁS JOVEN:

Sin duda, internet y la tecnología en general son herramientas, y como tales, se pueden utilizar en pos de buenos objetivos o no. Como suele suceder en casi todos los órdenes de nuestra vida, es necesario discernir, de todo el caudal de opciones a nuestro alcance, qué puede ser bueno para nosotros, ya sea individual o socialmente.

Tomaremos las palabras del filósofo Joan Méndez, de una entrevista que le realizamos: “Internet es una herramienta que nos abre múltiples posibilidades, pero también muchos riesgos. Por un lado, parece que acerca a las personas; por el otro, hay gente que solo se comunica a través de un teclado y una pantalla. Humaniza, deshumaniza… Es un juguete nuevo que nos ha caído y todavía hemos de aprender a usarlo y a movernos con él”.

Hablaremos de algo que no es exactamente internet, pero que está emparentado con el “mundo virtual”: los videojuegos. Pero vamos a mirar un poco más allá, tratando de superar ciertos prejuicios que hablan del videojuego solo como una actividad nociva para la salud física y mental de los que lo utilizan